Cette offre partenaire est organisée et mise en œuvre par l’IBAW.
Ce module permet aux participant·e·s d’appliquer dans leur pratique l’approche fide de l’enseignement des langues dans le domaine de l’intégration. Ils et elles apprennent à planifier, mettre en œuvre, documenter et évaluer des séquences d’apprentissage basées sur des scénarios, en lien avec les besoins réels, les ressources et les objectifs des apprenant·e·s. L’accent est mis sur une démarche participative et co-constructive, orientée vers l’action, favorisant l’autonomie des apprenant·e·s et leur capacité à mobiliser la langue dans des situations proches de la vie quotidienne.
CHF 850.00
22 période(s)
3 Jours de cours
Cours en présentiel
Contenu
- Principes et Standards fide
- Découverte et utilisation des ressources didactiques disponibles sur le portail web fide
- Collecte, adaptation et création de matériel didactique analogique et numérique pour l’enseignement basé sur des scénarios
- Enseignement sur la base de scénarios selon l’approche fide en lien avec l’approche actionnelle
- Outils et méthodes pour identifier les besoins d’apprentissage des apprenant·e·s individuellement et/ou du groupe d’apprentissage
- Différenciation dans l’enseignement sur la base de scénarios selon l’approche fide
- Activités de communication langagière (réception, production, interaction, médiation) selon le CECR et son volume complémentaire
- Importance et formes possibles de la documentation d’apprentissage, analogique et numérique, en vue d’un apprentissage durable
- Développement des stratégies d’apprentissage, de communication, et d’action
- Différentes situations et formes d’évaluation (auto-évaluation, évaluation entre pairs, évaluation tierce, évaluation fondée sur des critères ou des indicateurs, etc.) basées sur des scénarios
- Gestion des conditions-cadres et/ou des directives de l’institution ou du format de cours (p. ex. restrictions des champs d’action, enseignement avec un manuel FLE/FLS, etc.)
- Sensibilisation aux compétences de base en mathématiques de la vie quotidienne ainsi qu’en technologies de l’information et de la communication nécessaires à la réalisation d’un scénario
Objectifs d'apprentissage
À l’issue du module, vous êtes en mesure de planifier, mettre en œuvre et évaluer l’enseignement selon les principes et les standards didactiques de fide.
Groupe cible
- Enseignant-e-s des cours de langues aux migrantes et migrants,
- Formatrices et formateurs en langues étrangères et secondes auxquels la formation modularisée est utile pour leur formation continue
Prérequis
- Des compétences et une expérience attestées dans la formation d’adultes sont requises (certificat de module Animer des sessions de formation pour des groupes d’adultes (FFA CF-AF Animer des sessions de formation pour des groupes d’adultes (FFA CF-AF) ou équivalence reconnue selon le Règlement , sauf pour les offres combinées ou intégrées) ,
- une attestation de module pour le module « Didactique des langues étrangères et secondes » ou une qualification équivalente reconnue (sauf pour les offres combinées ou intégrées) - des informations complémentaires se trouvent dans le Guide et dans le Règlement ,
- une expérience pratique attestée d’au moins 100 heures effectives dans l’enseignement d’une langue seconde et /ou d’intégration à des personnes migrantes est exigée (sauf pour les offres intégrées ou combinées).
- des compétences linguistiques et métalinguistiques dans la langue officielle locale correspondante, au moins du niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR), ou d’un niveau équivalent ,
- un engagement à participer de manière active, ainsi que ,
- pour les modules en ligne, la caméra et le microphone doivent être disponibles, fonctionnels et activés.
- Documents requis pour l’inscription : Copie des titres
Méthodologie/Didactique
- Ce module comprend 3 journées de formation en présentiel ou en ligne.
- Vous profitez d'un enseignement interactif, basé sur des méthodes d'enseignement et d'apprentissage actuelles qui intègrent des outils numériques.
- Durant le module, vous vous autoévaluez vos compétences acquises ou à développer, afin de d'adapter votre apprentissage à vos besoins personnel et au exigences afin de réussir la vérification de compétences.
- Vous recevez des travaux de préparation, intermédiaires et d'approfondissement, ainsi que des travaux portant sur le transfert des apprentissages dans votre pratique (vérification des compétences).
- Vous appliquez les connaissances acquises pendant la formation lors de travaux et d'échanges avec vos pairs.
- Vous obtenez des feedbacks qui vous soutiennent pour le développement et l'amélioration de vos compétences.
Durée d’apprentissage autonome
- Environ 40 heures d'apprentissage en plus des heures de cours, dont 30 heures d'apprentissage guidé et 10 heures d'apprentissage autonome.
Attestation
L'attestation de module est délivrée lors d'une participation au module « Enseignement sur la base de scénarios selon l’approche fide (EBS) » d'au moins 90% et la réussite du travail de vérification de compétence, pour ce module : planification, réalisation et évaluation une séquence d’apprentissage basée sur un scénario dans un contexte de pratique en Suisse.
Pour les personnes titulaires d’un certificat FSEA, pouvant attester d’une pratique de formation avec des migrants ainsi que des attestations requises, ce module s’inscrit dans le parcours menant au certificat fide de « Formateur/trice en langue dans le domaine de l’intégration ».
Les personnes titulaires d'un certificat FSEA, pouvant attester de 150 heures et deux ans de pratiques d'enseignement et pouvant fournir les trois attestations des modules fide « Enseignement sur la base de scénarios selon les principes fide », « Didactique des langues étrangères et secondes » ainsi que « Migration et Interculturalité » peuvent obtenir sur demande auprès du secrétariat fide le certificat de « Formateur/trice en langue dans le domaine de l'intégration ».